祖父的园子笔记祖父的园子课后反思

祖父的园子课后反思

祖父的原子这一刻是节选的部分。下面是我的课后反思：

这篇课文内容很长，不适合逐段的讲解，必须抓住中心，统揽全局。在学习这一课的时候，我要求学生做好预习，做到了解作者，扫除生字词障碍，知道文章讲了什么事情，表达了作者的什么样的思想感情。

导入新课之后，检查学生预习情况，学生预习的很好，这几个问题解决之后，已经把课文的重点掌握住了，也就不需要老师的讲解了。

因此，学生的有效预习特别重要。

本课的教学中，我得出一点：要想提高课堂效率，必须让学生有有效的预习。

在要求学生预习的时候，老师应该给予指导，让学生知道从哪些方面去预习。

上面就是我教完这一课之后的教学反思。

祖父的园子教材分析

教材分析：

1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。

2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。

3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。

4、本文善用寄情于景，寄情于物。

5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。